重走科举路 第65节（3 / 3）

子们，大家也都还是玩在一处。

其他的汉族小孩子们也跟着他们一起玩。而在这种玩耍的过程当中，这群孩子们有时说汉语，有时说百夷语，有时说景东语，有时说崩山语。

小孩子们在玩乐的过程之中，语言能力突飞猛进，比起一同学习的大人要强一些。

甚至在口语上比季兴邦和时晗雪这对曾经考上过状元的夫妇都还要强。

在与孩子们一同学习的过程当中，季兴邦明白了两个道理。

第一便是小孩子们的语言学习能力、学习天赋更强，若是能在孩子们很幼小的时候，就用双语或者多种语言进行启蒙，那么日后长大了他们的语言方面的成就便不可限量。比成年之后再去辛苦的学另一种语言要轻松得多。

季兴邦立即花大力气和大价钱，在整个西南省铺开办了很多这种双语蒙学，只要来这个蒙学念书的孩子都是不收费用的。

而且这种蒙学不仅只招收男孩子，还招收女孩子。

这年头的百姓们还是很心疼读书的费用的，大家都不富裕。

对于汉族老百姓来说，虽然不知道让孩子们学那些西南夷的语言和文字有什么用处，但对于家贫的人来说，若是能不花钱就学到汉字，能正经日后去考科举，自然有人愿意将孩子送来。

送来的人当中不乏有些女孩子。

女孩子们虽然日后嫁出去就是别人家的人了，没有必要出钱让她去念书。

但听说那个什么灵毓女学每年都招好些学费、伙食费、服装费全免的女童去念书。若是自家的女儿送到这种蒙学去免费学学，日后撞大运又考上了灵毓女学，日后可就发达了。

不用再花爹娘的银钱养她不说，还能嫁得更好，真是赚大了。

对于那些家中有些富余的银子，一心只想送儿子去参加科学考试，生怕将儿子送到这种双语蒙学去会耽误了儿子功课的人来说，这个蒙学的出现对他们也没有太大的影响。

他们只要按照以前的生活按部就班就可以了，季兴邦也不强制他们一定要学西南夷的语言，所以与他们也没什么冲突。

当然，季兴邦大手笔的动作是瞒不过周巡抚大人的。

不过周巡抚大人看到季兴邦出手针对的都是些年幼的孩子，觉得这些孩子便是学会了汉文化起了不臣之心也是多年以后的事情了，不影响他现在的政绩，也就睁一只眼闭一只眼了。

第二便是——两种民族若是想要交流，只学口语也是能够满足大家的需求的，无需很辛苦地去学对方的文字，当然，有研究目的的他们这些官员需要好好学，但是对于平民百姓来说不需要。

孩子们现在其他族的字没学会几个，但是口语交流已经基本上都没有问题了，都能明白对方的意思，日常也足够用。

在这个年头里，百姓们的识字率也是很低的，所有汉族的人也并不一定需要会写汉字才能够互相交流——大字不识的老农民也能与别人好好的说话呢。

所以百姓们要与其他的西南夷交流，只学口语也就可以了。这样一来季兴邦推广对方语言的难度就会大大降低。

季兴邦发明了一种很简单的“汉字注音法”。就是把西南夷各族的常用语言生硬的翻译成汉字，百姓们不用记住百夷族各族语言文字的语法，不用懂那句话为什么要这么说，只要记着那句话的发音就可以了。

就以与汉人接触最多的百夷族的语言来说。

汉语“我喜欢你”，用百夷语来说就是“高还来某”。“吃饭”就是“金好”。“祝你一切都好”就是“入里金旺”。“一、二、三、四、五”就是“冷、爽、桑、信、哈”……（注1）

然后，季兴邦总结了一两百句日常生活中需要用到的场景，比如说问好、问天气、问路、问价钱等等，集结成一本小册子，在整个西南省发行。

这样一来，只要识汉字的人拿到这本小册子，就能根据读音简单的与遇到的西南夷众人交流。

百姓们不识字也没关系，季兴邦安排人经常在傍晚饭后大家闲坐时光在衙门口专门诵读这些，凡是有兴趣的百姓可以免费去听。

这样一来，想学西南夷语的百姓们可以免费学到西南夷各族的语言，而想学汉语的西南夷各族百姓也能免费学到汉语，大家其乐融融。

尤其是在一些边境地区，本来就有一些两族互市的情况。以前两族人买个东西，交换个东西前还要比划半天，鸡同鸭讲半天，很难交流。

但是这么一来之后，双方之间的交流变得容易多了。

以前两族人只知道对方简单的字词，不太明白对方的语法，说话的时候就会有很多的矛盾冲突。

比如，百夷族语和汉语的语序是不一样的，若是他们想要热情待客，想要表达的意思可能是“来我家玩嘛！”

--