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心中仍旧有个地方惶惶不安,到了那女孩说的水灾发生的日期前,我找学校老师问了她家地址,去她家找了她一次。

她和她家里人已经离开了这个地方。

小镇溢满雨水,小镇人的生活一切如常。当初女孩散布的恐慌,犹如一颗小石子落进湖中,并没有掀起波澜。

我和我喜欢的男孩,依然呆在小镇里。

写到这里,我总觉得我自己还没写完。从我发现快餐包装纸上“另一个我”的故事以后,我有一种感觉,自己被卷进了一些古怪的东西里。

它具体是什么,我说不上来。

它令我想起童年时,古树下,妈妈手中的那根树枝。我仿佛是,呆在那根被力量折弯的树枝的世界里。

唉,我觉得这个第二章,没有第一章的另一个我写得好。因为是持续的记录,内容断断续续的。我是不太满意的。

先写到这里吧。

我会找一个安全的地方,把我的故事保管。如果7月17日,没有水灾发生的话,我将回来,继续把我的故事记录下去。

第31章 番外

《闪耀的平行宇宙》

/作者:佚名

(三)

第一个我,傻。

第二个我,弱。

当我在报刊亭的少女连载漫画里看到前两个我的故事,我无比清晰地感知到平行时空,是存在的。她们就是我,平行世界里更无能的我。

她们和我相似,又不完全一样。我不具有她们的记忆,她们经历过的事我还没有经历。我们有各自的世界,互相无法察觉到彼此的存在。所以,我管她们的时空叫平行时空。

在生活中容易被忽视的场景里,我凑巧读到了自己在另外两个平行世界的故事。这种看似随机的发现方式,与上一章的“我”描述得一致。

而当我看完她们故事时,所产生的“既视感”,我想,那便是不交互的平行世界间,能够传递信息的方式。

【平行时空之间是不一样的。我的成长过程有细微的差异,这会导致每个我的性格不同。】这句,我用加粗记下,是一个重点。

最先开始记录的,第一个我:她似乎没有被妈妈告知,她的“爸爸”不是她的亲生父亲。她对她自以为的生父,有期待,所以有怨恨。在孤立无援时选择找他,没有得到应有的回应,最终酿成恶果。

接着第二章 的,第二个我:她像我一样,知道我并没有可以依靠的亲人;她描写家人的篇幅占比少,和我一样对被亲人帮助不抱有幻想。奶奶一直活到了她的高三……

而我的奶奶在爷爷死后受到打击,不到一个月就去世了。

我独自生活。唯一需要考虑的,便是我自己。

根据第二个我最后的信息:7月17日的灾难发生了,她没有活下来。

她描述自己卷入一种说不清的能量中。和这能量有关的,是她喜欢的男孩所暗恋的女孩,那女孩身上有明显的古怪。

为什么那女孩能准确说出未来的灾难?她也洞悉了另外时空的事吗?如果她拥有比我更多的信息,那她会不会是“紊乱能量”的源头?

遵循之前的记录方式。我将剪裁下“先前两个我”的故事,贴到新的本子,在后面继续写我的第三章。

为了信息简洁且维持保密,之后我会用化名。

我喜欢的男生,化名小尽。

他暗恋的隔壁班班长,化名小蓝。

不知道别的时空的小蓝是什么性格。这里的她,在我看来,根本不配得到小尽的喜欢。

每个学校都有那种只会学习的机器人,书呆子,她就是那样的。

两耳不闻窗外事,每天按时上课下课,没有个性,行尸走肉般地活着。她不与人交流,天天盯着雨发呆,眼里装着一种死气沉沉的空洞。

我看见小蓝手臂上频频增加新伤口。她在刻意伤害她自己吗?我鄙视她的行为。

如果你有个瘫痪多年仍旧渴望活下去的亲人,我想你会和我一样,看轻这种处在花季却不珍惜自己生命的人。

我下定决心把小尽从她的身边夺走。

比外貌比学习,我肯定无法超过小蓝。但我知道,我的优势在:小尽眼中的我,是受大家欺负的同班女生。他不会像其他人那样排挤我,只要我足够可怜,他会对我伸出援手。

所以我想的话,我可以自己制造出和他共处的机会。

小组作业,班上同学拒绝和我同组,我冷眼看着。

他们讨厌我,但这对我无法造成任何伤害,我也讨厌他们。

老师问到小尽要不要和我组队,他态度随意地答应了。分完组,他回头看了我一眼,我及时垂下眼,用袖子抹了抹眼角。

一起做作业,小尽问我分组时,我是不是哭了。我点点头,轻声说:“同学们不喜欢我、不愿意和我玩,他们觉得我身上有奇怪的味道。”

再抬眼看他,我眼中含泪:“我闻不出自己身上有什么味道,你可不可以帮我?”

小尽表情为难,我主动把手腕伸到他的鼻子

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